Nel rinnovato interesse per lo studio delle lingue classiche occorre domandarsi perché in classi di 25 allievi solo quattro o cinque riescono, mentre gli altri stentano o cercano di "arrangiarsi" in vario modo. Moltissimi allievi si disamorano presto per gli insuccessi e non capiscono che non è sufficiente studiare le "regole"; essi devono imparare a usarle. Questo libro presenta, per la prima volta, in un linguaggio volutamente non accademico, il metodo della traduzione dal latino in italiano (la teoria vale anche per il greco antico).
É chiaro che un metodo nuovo debba essere supportato da un dizionario più comprensibile dagli studenti e organizzato in modo più consono alle conoscenze da loro acquisite. L’ampio specimen presentato nel libro dimostra come si possano rinnovare profondamente i dizionari, fermi tuttora nella loro impostazione al 1700.